O uso de mapas conceituais como estratégia de aprendizagem significativa no ensino de Química. Acta Scientiarum. Education, [S. l.], v. 44, n. 1, p. e53210, 2022. DOI: 10.4025/actascieduc.v44i1.53210. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/53210. Acesso em: 31 maio. 2026.