Entre librerías convencionales y de segunda mano: cartografía de un circuito de la cultura impresa y de la Historia Intelectual y Cultural de Curitiba

Palabras clave: sociabilidad; producción y mediación cultural; circuito intelectual; espacios de memoria.

Resumen

Este trabajo, ubicado en el campo de la Historia de la Educación, tiene como objetivo mapear un conjunto de librerías convencionales y de segunda mano em Curitiba, con la intención de investigar estos espacios como un circuito de la cultura impresa de la ciudad de Curitiba/PR, ciudad que ha invertido de diferentes maneras em proyectos de difusión de la lectura como práctica irradiadora de cultura. Como recurso metodológico, se mapearon guías culturales en línea, en sitios y páginas de internet, con la finalidad de identificar las principales librerías de primera y segunda mano de la ciudad, para construir un mapa de estos espacios. En total fueron encontradas 23 tiendas, siendo que 11 son librerías convencionales, 6 venden libros tanto de primera como de segunda mano, y otras 6 trabajan apenas con libros de segunda mano. Además, también fue hecha una investigación bibliográfica para indicar por donde han pasado las investigaciones sobre librerías como posibles circuitos intelectual y cultural de una ciudad. El diálogo con Aníbal Bragança y Baptistini fue fundamental para pensar en la importancia de estos espacios de mediación cultural y su relevancia para la circulación intelectual y para el fomento de la construcción de sociabilidades. Así mismo, verificamos el rol de espacios de memoria desempeñado por las librerías de segunda mano, pues ellas guardan indicios de la vida intelectual y cultural de diferentes tiempos.

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Citas

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Publicado
2023-06-07
Cómo citar
Orlando, E. de A., Claras, L. F., & Koppe, C. T. (2023). Entre librerías convencionales y de segunda mano: cartografía de un circuito de la cultura impresa y de la Historia Intelectual y Cultural de Curitiba. Acta Scientiarum. Education, 45(1), e59613. https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.59613
Sección
Historia y Filosofía de la Educación