Andrioli, F. y Ostermann, A.C. 2019. Entendendo o ‘entendimento’ em aulas de língua inglesa: uma perspectiva interacional multimodal. Acta Scientiarum. Language and Culture. 41, 2 (dic. 2019), e46454. DOI:https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v41i2.46454.