gênero questão interpretativa como ferramenta de ensino de leitura. Acta Scientiarum. Language and Culture, [S. l.], v. 38, n. 2, p. 117–127, 2016. DOI: 10.4025/actascilangcult.v38i2.26434. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciLangCult/article/view/26434. Acesso em: 31 maio. 2026.