Entendendo o ‘entendimento’ em aulas de língua inglesa: uma perspectiva interacional multimodal. Acta Scientiarum. Language and Culture, [S. l.], v. 41, n. 2, p. e46454, 2019. DOI: 10.4025/actascilangcult.v41i2.46454. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciLangCult/article/view/46454. Acesso em: 31 maio. 2026.