Andrioli, Fernanda, e Ana Cristina Ostermann. 2019. “Entendendo O ‘entendimento’ Em Aulas De língua Inglesa: Uma Perspectiva Interacional Multimodal”. Acta Scientiarum. Language and Culture 41 (2), e46454. https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v41i2.46454.