CORPORATE GOVERNANCE:
Keywords:
Discipline. Teaching Administration. Corporate Governance.
Abstract
This paper aims to present the importance of the Corporate Governance (GC) theme for the administration curriculum as a way to update the teaching system on management models. The methodology used in this research is a descriptive-exploratory investigation, based on a bibliographic study on the development process of teaching business in Brazil, with regard to its contribution to teaching. To obtain the results, static data from Inep 2018 were analyzed, with indications about the scenario of business administration in the country. To contemplate the research question, the Curricular Pedagogical Plans (PPCs) of 27 Federal Universities in the country were analyzed, in order to identify how KM has been worked in the academic scope. It was identified that KM is still a little discussed topic as a discipline by academics. Of the 27 Federal Universities analyzed, only 3 offer GC as an optional subject, highlighted: Federal University of Amapá, Federal University of Piauí, Federal University of Santa Catarina. Therefore, the study proposes inserting new content in disciplines format to the PPCs, as a way of promoting education and guaranteeing quality training, which meets the demands, trends and market innovations.
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References
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Published
2022-07-21
How to Cite
Silva Reis Nunes, C., Gonçalves de Carvalho, F. A., Barbosa Reis Monteiro, N., & Cláudio Crispim, R. I. (2022). CORPORATE GOVERNANCE: . Caderno De Administração, 30(1), 143-158. https://doi.org/10.4025/cadadm.v30i1.58897
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