Teaching of history and practical life: contributions to the formation of historical thinking
DOI:
https://doi.org/10.4025/dialogos.v29i3.78724Keywords:
History Didactics; Practical Life; Historical Thinking Competencies; Formation of Historical Thinking.Abstract
The purpose of this article is to debate issues related to the formation of historical thinking, based on systematizations of the relationships between History Didactics and practical life. The theory and philosophy of History provide frameworks for underpinning concepts such as historical culture, school culture, and practical life, as well as the meaning of historical thinking. Elements of qualitative research and a documentary investigation guided an exploratory study in History Education. It is noteworthy that the results obtained are preliminary and provisional, indicating the possibility of new competencies for building the historical thinking which could contribute to overcome Eurocentrism in History teaching, such as territoriality/spatiality and ancestry.
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Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista DIÃLOGOS, editada pela Universidade Estadual de Maringá, o mesmo jamais será submetido por mim ou por qualquer um dos demais co-autores a qualquer outro periódico. Através deste instrumento, em meu nome e em nome dos demais co-autores, porventura existentes, cedo os direitos autorais do referido artigo à Universidade Estadual de Maringá e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (N. 9609, de 19/02/98).
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