Vol. 29 Núm. 3 (2025): Cultura histórica, usos do passado: desafios do ensino e da aprendizagem em contextos escolares e não escolares. (tomo I)

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Publicado: 2026-04-28

Editorial

Dosier

  • Didáctica de la historia y vida práctica: aportes a la formación del pensamiento histórico

    Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt, Maria da Conceição Silva (Autor/a)
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.4025/dialogos.v29i3.78724

  • ¿Podemos afirmar que los formadores de profesores son negacionistas?

    Margarida Maria Dias de Oliveira, Itamar Freitas de Oliveira (Autor/a)
    15-27
    DOI: https://doi.org/10.4025/dialogos.v29i3.78717

  • El valor de la historia para la comprensión del presente: estudiantes de secundaria de contextos rural y urbano ante el fenómeno de la despoblación

    Víctor Manuel Cabañero Martín, Rosendo Martínez Rodríguez (Autor/a)
    28-51
    DOI: https://doi.org/10.4025/dialogos.v29i3.78124

  • Identidad deslatinoamericanizada: el currículo vigilado y el cercenamiento de la cultura histórica y de la conciencia histórica

    Wilian Carlos Cipriani Barom (Autor/a)
    52-76
    DOI: https://doi.org/10.4025/dialogos.v29i3.78675

  • La multiperspectiva en la enseñanza de la historia

    Lorena Marques Dagostin (Autor/a)
    77-100
    DOI: https://doi.org/10.4025/dialogos.v29i3.78518

  • Historia y educación cívica en Portugal: análisis de las políticas educativas y curriculares municipales

    Ana Isabel Moreira, Pedro Duarte (Autor/a)
    101-123
    DOI: https://doi.org/10.4025/dialogos.v29i3.78169

  • Cultura histórica y cultura de la memoria en proyectos educativos que conmemoran la democracia portuguesa (1974-2024)

    Carmen Rosa García Ruiz, Maria João Barroso Hortas, Alfredo Gomes Dias (Autor/a)
    124-144
    DOI: https://doi.org/10.4025/dialogos.v29i3.78176

  • Análisis de libros de texto para el desarrollo de las competencias de pensamiento histórico

    Mª Carmen Sánchez-Fuster, Sr. (Autor/a)
    145-168
    DOI: https://doi.org/10.4025/dialogos.v29i3.78048

  • Pedro do Coutto y la escritura escolar de la Guerra del Paraguay en las primeras décadas del siglo XX en Brasil

    André Mendes Salles (Autor/a)
    169-182
    DOI: https://doi.org/10.4025/dialogos.v29i3.78501

  • Libro de texto, cultura histórica y formación de la conciencia histórica: entre silencios, disputas y posibilidades de resignificación en la práctica con clase-taller

    Gilvania Lopes Villar, Darcylene Pereira Domingues, Júlia Silveira Matos (Autor/a)
    183-202
    DOI: https://doi.org/10.4025/dialogos.v29i3.78066

  • Tecnología, redes y enseñanza de la historia: desafíos curriculares y epistemológicos

    Carlos Augusto Lima Ferreira, Larissa da Purificação Santos (Autor/a)
    203-223
    DOI: https://doi.org/10.4025/dialogos.v29i3.78173

  • Videojuegos para aprender prehistoria: el caso de Dawn of Man

    Ismael Piazuelo-Rodríguez (Autor/a)
    224-243
    DOI: https://doi.org/10.4025/dialogos.v29i3.76971

  • Conocimiento histórico en la escucha sonora sensitiva y testimonial

    Virginia Albuquerque de Castro Buarque, Isaías Gabriel Franco, Maycon Gabriel Sant'Anna Gomes (Autor/a)
    244-268
    DOI: https://doi.org/10.4025/dialogos.v29i3.76350