EVASÃO ESCOLAR NA PANDEMIA DA COVID-19: EVIDÊNCIAS PARA O BRASIL
Palavras-chave:
Palavra-chave: Covid-19; evasão escolar; painel de dados; Brasil.
Resumo
A pandemia do Covid-19 teve um impacto sem precedentes no sistema educacional global, com o fechamento das escolas e a transição para a educação remota afetando milhões de estudantes e resultando em consequências significativas, incluindo o aumento da evasão escolar. Diante desse contexto, torna-se relevante o desenvolvimento de pesquisas para compreender a relação entre evasão escolar e a pandemia. Esta pesquisa teve como objetivo analisar o efeito dos casos e óbitos por Covid-19 na evasão escolar no Brasil, utilizando os dados do Censo Escolar de 2019 a 2021 como referência. Para alcançar esse objetivo, foi empregado o modelo de dados em painel, permitindo uma análise estatística abrangente. Os resultados obtidos revelaram uma relação positiva entre a evasão escolar no ensino fundamental e as taxas de notificações de infectados e óbitos por Covid-19.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Referências
ABRAMOVAY, M; CASTRO, M. G. Ensino Médio: múltiplas vozes. Brasília: UNESCO, MEC, 2003. ALMEIDA, J. A. F. et al. Agroecologia. Ilhéus: Ceplac/Cenex, 2012. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000130235
ADELEKE, A. I.; OGUNKOLA, E. O. The Effects of Dropout Syndrome on Child and the Society. The Social Sciences, v. 8, n. 2, pp. 172-179, jul, 2013. Disponivel em: https://medwelljournals.com/abstract/?doi=sscience.2013.172.179
BARBOSA, A. M., VIEGAS, M. A. S., & BATISTA, R. L. N. F. F. (2020). Aulas presenciais em tempos de pandemia: relatos de experiências de professores do nível superior sobre as aulas remotas. Revista Augustus, 25(51), 255-280. https://doi.org/10.15202/1981896.2020v25n51p255
BRASIL. Constituição Federal de 1988. Promulgada em 5 de outubro de 1988.Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP. Censo Escolar de 2021. Disponível em: https://download.inep.gov.br/censo_escolar/resultados/2021/apresentacao_coletiva.pdf.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP. Nota Técnica 2017. Disponível em: https://download.inep.gov.br/informacoes_estatisticas/indicadores_educacionais/2007_2016/nota_tecnica_taxas_transicao_2007_2016.pdf
BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Ministério de Inclusão Educacional da Educação. Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo. Resolução CNE/CEB nº01, de 03 de abril de 2002, Grupo de Trabalho Permanente de Educação do Campo, Decreto 1.374, de 03 de junho de 2003, Brasília, DF, 2003.
BRASIL. Ministério da Educação. FUNDEB. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/fundeb
BRASIL. Ministério da saúde. Coronavírus Brasil: Painel COVID-19, 2020. Página Inicial. Disponível em: https://covid.saude.gov.br/.
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura Câmara de Educação Básica. Portaria 473 de 17 março de 2020. Disponível em: www.in.gov.br/web/dou/-/portaria-n-473-de-17-de-março-de-2020.
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura Câmara de Educação Básica. Portaria 473 de 12 de maio de 2020. Brasília, DF, 2020. Disponível em: www.in.gov.br/web/dou/-/portaria-n-473-de-12-de-maio-de-2020.
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura Câmara de Educação Básica. Portaria 544 de 17 de junho de 2020. Brasilia, DF, 2020. Disponível em: www.in.gov.br/web/dou/-/portaria-n-544-de-17-de-junho-de-2020.
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura Câmara de Educação. Portaria de 19 de março de 2020. Brasília, DF, 2020. Disponível em http://www.in.gov.br/web/dou/-/portaria-n-345-de-19-de-marco-de-2020.
BRASIL. Senado Federal. Lei de diretrizes e Bases Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Brasília, DF, Disponível em: www.portaldomec.gov.com.br
DE WITTE, KRISTOF ET AL. (2013). A critical review of the literature on school dropout. Educational Research Review, v.10, p. 13-28. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1747938X13000286
DORE, R. & LÜSCHER, A. Z. (2011). Permanência e evasão na educação técnica de nível médio em Minas Gerais. Cadernos de pesquisa, 41(144), 770-789. http://dx.doi.org/10.1590/S0100-15742011000300007
GUSSO, H. L., ARCHER, A. B., LUIZ, F. B., SAHÃO, F. T., LUCA, G. G. D., HENKLAIN, M. H. O., & GONÇALVES, V. M. (2020). Ensino superior em tempos de pandemia: diretrizes à gestão universitária. Educação & Sociedade, 41. Disponível em:
HASENBALG, CARLOS. (2003). A Transição da Escola para o Trabalho. In: Hasenbalg, Carlos.; Silva, Nelson Valle. Origens e Destinos. Desigualdades Sociais ao Longo da Vida. Rio de Janeiro: Topbooks, p.147-172. Disponível em:< https://searchworks.stanford.edu/view/5808953>
JARAMILLO, SANDRA GARCIA. COVID-19 y educación primaria y secundaria: repercusiones de la crisis e implicaciones de política pública para América Latina y el Caribe. 2020. Disponível em: https://www.undp.org/es/latin-america/publications/covid-19-y-educaci%C3%B3n-primaria-y-secundaria-repercusiones-de-la-crisis-e-implicaciones-de-pol%C3%ADtica-p%C3%BAblica-para-am%C3%A9rica.
JOHANN, C. C. Evasão escolar no Instituto Federal Sul-rio-grandense: um estudo de caso no Campus Passo Fundo. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade de Passo Fundo, 2012. Disponível em: https://docplayer.com.br/16578679-Evasao-escolar-no-instituto-federal-sul-rio-grandense-um-estudo-de-caso-no-campus-passo-fundo.html
KLEIN, Ruben. A falta de participação dos jovens no ensino médio. In: Seminárioa crise de audiência no ensino médio. São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.institutounibanco.org.br/wpcontent/uploads/2013/07/revista_a_crise_do_ensino_medio.pdf.
ADELEKE, A. I.; OGUNKOLA, E. O. The Effects of Dropout Syndrome on Child and the Society. The Social Sciences, v. 8, n. 2, pp. 172-179, jul, 2013. Disponivel em: https://medwelljournals.com/abstract/?doi=sscience.2013.172.179
BARBOSA, A. M., VIEGAS, M. A. S., & BATISTA, R. L. N. F. F. (2020). Aulas presenciais em tempos de pandemia: relatos de experiências de professores do nível superior sobre as aulas remotas. Revista Augustus, 25(51), 255-280. https://doi.org/10.15202/1981896.2020v25n51p255
BRASIL. Constituição Federal de 1988. Promulgada em 5 de outubro de 1988.Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP. Censo Escolar de 2021. Disponível em: https://download.inep.gov.br/censo_escolar/resultados/2021/apresentacao_coletiva.pdf.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP. Nota Técnica 2017. Disponível em: https://download.inep.gov.br/informacoes_estatisticas/indicadores_educacionais/2007_2016/nota_tecnica_taxas_transicao_2007_2016.pdf
BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Ministério de Inclusão Educacional da Educação. Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo. Resolução CNE/CEB nº01, de 03 de abril de 2002, Grupo de Trabalho Permanente de Educação do Campo, Decreto 1.374, de 03 de junho de 2003, Brasília, DF, 2003.
BRASIL. Ministério da Educação. FUNDEB. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/fundeb
BRASIL. Ministério da saúde. Coronavírus Brasil: Painel COVID-19, 2020. Página Inicial. Disponível em: https://covid.saude.gov.br/.
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura Câmara de Educação Básica. Portaria 473 de 17 março de 2020. Disponível em: www.in.gov.br/web/dou/-/portaria-n-473-de-17-de-março-de-2020.
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura Câmara de Educação Básica. Portaria 473 de 12 de maio de 2020. Brasília, DF, 2020. Disponível em: www.in.gov.br/web/dou/-/portaria-n-473-de-12-de-maio-de-2020.
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura Câmara de Educação Básica. Portaria 544 de 17 de junho de 2020. Brasilia, DF, 2020. Disponível em: www.in.gov.br/web/dou/-/portaria-n-544-de-17-de-junho-de-2020.
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura Câmara de Educação. Portaria de 19 de março de 2020. Brasília, DF, 2020. Disponível em http://www.in.gov.br/web/dou/-/portaria-n-345-de-19-de-marco-de-2020.
BRASIL. Senado Federal. Lei de diretrizes e Bases Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Brasília, DF, Disponível em: www.portaldomec.gov.com.br
DE WITTE, KRISTOF ET AL. (2013). A critical review of the literature on school dropout. Educational Research Review, v.10, p. 13-28. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1747938X13000286
DORE, R. & LÜSCHER, A. Z. (2011). Permanência e evasão na educação técnica de nível médio em Minas Gerais. Cadernos de pesquisa, 41(144), 770-789. http://dx.doi.org/10.1590/S0100-15742011000300007
GUSSO, H. L., ARCHER, A. B., LUIZ, F. B., SAHÃO, F. T., LUCA, G. G. D., HENKLAIN, M. H. O., & GONÇALVES, V. M. (2020). Ensino superior em tempos de pandemia: diretrizes à gestão universitária. Educação & Sociedade, 41. Disponível em:
HASENBALG, CARLOS. (2003). A Transição da Escola para o Trabalho. In: Hasenbalg, Carlos.; Silva, Nelson Valle. Origens e Destinos. Desigualdades Sociais ao Longo da Vida. Rio de Janeiro: Topbooks, p.147-172. Disponível em:< https://searchworks.stanford.edu/view/5808953>
JARAMILLO, SANDRA GARCIA. COVID-19 y educación primaria y secundaria: repercusiones de la crisis e implicaciones de política pública para América Latina y el Caribe. 2020. Disponível em: https://www.undp.org/es/latin-america/publications/covid-19-y-educaci%C3%B3n-primaria-y-secundaria-repercusiones-de-la-crisis-e-implicaciones-de-pol%C3%ADtica-p%C3%BAblica-para-am%C3%A9rica.
JOHANN, C. C. Evasão escolar no Instituto Federal Sul-rio-grandense: um estudo de caso no Campus Passo Fundo. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade de Passo Fundo, 2012. Disponível em: https://docplayer.com.br/16578679-Evasao-escolar-no-instituto-federal-sul-rio-grandense-um-estudo-de-caso-no-campus-passo-fundo.html
KLEIN, Ruben. A falta de participação dos jovens no ensino médio. In: Seminárioa crise de audiência no ensino médio. São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.institutounibanco.org.br/wpcontent/uploads/2013/07/revista_a_crise_do_ensino_medio.pdf.
Publicado
2024-09-30
Como Citar
Souza, M. A. M. de. (2024). EVASÃO ESCOLAR NA PANDEMIA DA COVID-19: EVIDÊNCIAS PARA O BRASIL. A Economia Em Revista - AERE, 31(3). https://doi.org/10.4025/econrev.v31i3.70180
Seção
Artigos
Copyright (c) 2024 A Economia em Revista - AERE
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
