GEOGRAFIA E FRONTEIRA: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A INCLUSÃO DO TEMA NO CURRÍCULO MUNICIPAL DE PONTA PORÃ-MS

Resumo

Cada fronteira possui especificidades que a tornam única. Este estudo foca Ponta Porã (BR), município que faz fronteira seca com Pedro Juan Caballero (PY), analisando como o tema "fronteira" é abordado no Referencial Curricular municipal para os anos iniciais do ensino fundamental. A metodologia incluiu pesquisa bibliográfica, consulta a sites especializados e trabalho de campo em 2022, com palestras de profissionais da educação pública e entrevistas com professoras e coordenadoras pedagógicas. A análise comparou a abordagem do tema nos currículos federal (BNCC), estadual (Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul) e municipal (Referencial de Ponta Porã). Observou-se que, no nível municipal, o tema é tratado de forma mais enfática na disciplina "Práticas Culturais – Educação Patrimonial / Civismo", mas poderia ser melhor explorado em outras áreas, articulando a realidade fronteiriça dos estudantes. Conclui-se que, embora haja avanços, a integração do tema "fronteira" no currículo pode ser ampliada, promovendo uma educação mais contextualizada e significativa para os estudantes que vivem nessa região singular.