Diversidade Étnica na Educação Infantil: minimizando desigualdades ou difundindo estereótipos?

Abstract

A diversidade étnica é uma das bases para o trabalho da educação infantil visto que sua função sociopolítica se baseia no respeito, celebração e promoção das diferenças. Nesse sentindo, questionou-se o trabalho docente com relação à ausência ou reforço de preconceitos étnicos e estereótipos. Os objetivos foram analisar as aproximações e distanciamentos de um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil  (DCNEI), para o trabalho com o tema diversidade étnica frente ao processo de formação pessoal e social da criança e identificar a visão dos professores em relação à importância do tema diversidade étnica para o processo de socialização da criança pequena no espaço da pré-escola. A pesquisa foi de cunho qualitativo e realizou-se um estudo de caso. Para análise dos dados utilizou-se o método de análise de conteúdo, os instrumentos para a coleta de dados foram a observação dirigida e a entrevista semiestruturada. Nos resultados, é evidente o reforço em sala de aula dos estereótipos consolidados na sociedade e ausência do trabalho docente a partir da temática, apesar da maioria confirmar sua importância para o desenvolvimento da criança.