THE USE OF TEACHING RESOURCES DURING REMOTE TEACHING
A STUDY ON THE PERCEPTIONS OF SCIENCE AND CHEMISTRY TEACHERS
Abstract
In this article, we have as main objective to investigate the perceptions of teachers of Science Teaching and Chemistry on the use of different didactic resources in classes during remote education. Due to the Covid-19 pandemic, many teachers had difficulties in adapting to this teaching format and also using different teaching resources during classes. Thus, this research is qualitative, in which we developed a questionnaire with teachers of Science and Chemistry of the state schools of a city located in the southwest of Paraná. The data were analyzed through Discursive Textual Analysis. Thus, emerged some categories of analysis that deal with the perceptions of teachers on the contribution of teaching resources to the teaching and learning process, frequency of use, which didactic resources used, questions about planning, interaction of students, and aspects of teacher training for the use of teaching resources. We believe that this research can contribute to other undergraduates and teachers who wish to research this subject or reflect on their practice in the classroom.
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