REVISTA PERCURSO

EDITORIAL

2025-12-16T18:23:39+00:00

ABRINDO A RODA

2025-12-17T16:24:42+00:00

Texto de abertura

INTERCULTURALIDADE E EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: UM ENCONTRO DECOLONIAL NO TERREIRO ÀÁFIN OSUMARE

2025-12-16T18:23:40+00:00

Neste artigo abordamos a relevância cada vez mais urgente de se fazer cumprir a Lei 11.645/2008, que altera a Lei 9.394/1996 e modifica a Lei 10.639/2003, tornando obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. Esse tema foi tratado na disciplina “Interculturalidade e Educação Popular: Saberes Afro-Ameríndios Decoloniais”, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (PPGE-UFTM). Discorremos sobre algumas atividades vivenciadas no terreiro ÀÁfin Osumare com a mestra Yá Bia D’Osumare, que nos ensinou a enegrecer. Em diálogo com a mestra, durante o semestre, problematizamos esse componente curricular e elaboramos como produto final uma Bionarrativa Social (BIONAS), que é um Recurso Educacional Aberto (REA). Propomos a interseccionalidade de gênero e raça como resultado desses encontros, entendendo o exercício da cidadania e da resistência como ferramenta do empoderamento negro. Concluímos que, através desses conhecimentos, é possível repensar nossas práticas, enegrecer e nos empoderar como mulheres e homens pretos, a fim de promover, em nossa atuação profissional, a promoção de uma educação intercultural, decolonial e antirracista.

GINGA E RESISTÊNCIA: DO SOM DO BERIMBAU À SONORIDADE DA SABEDORIA ANCESTRAL DA CAPOEIRA ANGOLA, UM MOVIMENTO CONTRA A DISCRIMINAÇÃO INSTITUCIONAL NA EDUCAÇÃO

2025-12-16T18:24:04+00:00

Fruto da disciplina “Interculturalidade e Educação Popular: saberes afro-ameríndios decoloniais” e do programa Fala Mestres, este texto apresenta as experiências vivenciadas por um grupo de doutorandas em Educação. Unidas pela palavra “amor” – escolhida como base durante uma dinâmica da disciplina –, elas se dedicaram a aprofundar seus estudos com o Mestre Aranha, referência na Capoeira Angola em Uberaba, Minas Gerais. O grupo reconhece o potencial da Capoeira Angola como recurso pedagógico para a transformação social e de luta contra a discriminação institucional na educação. O objetivo é refletir sobre esse potencial, com base nas experiências vivenciadas com o mestre. A metodologia adotada é a Bionarrativa Social, que valoriza aspectos culturais e saberes locais em diálogo com a biodiversidade. A pesquisa inclui revisões bibliográficas, visitas e observações em rodas de capoeira, além do diálogo com o Mestre Aranha. A síntese da pesquisa revela a Capoeira Angola como um espaço inclusivo e universal, com inúmeros benefícios para seus participantes e para a sociedade. Além de ancestral, a Capoeira Angola é uma atividade secular que mantém a tradição, a luta contra a discriminação e vivência a prática da equidade – pontos fundamentais em um ambiente educacional.

MESTRE E DISCENTES NA CONSTRUÇÃO DE BIONARRATIVAS SOCIAIS: "NAIÁ E O ESPELHO: UMA HISTÓRIA DE AUTOCONHECIMENTO”

2025-12-16T18:24:07+00:00

Este artigo apresenta a experiência formativa vivenciada na disciplina Interculturalidade e Educação Popular: Saberes Afro-Ameríndios Decoloniais, ofertada no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, cujo resultado final consistiu na construção de uma Bionarrativa Social (biona). O estudo teve como foco a narrativa intitulada “Naiá e o espelho: uma história de autoconhecimento”, desenvolvida a partir de encontros com mestres culturais, especialmente com o Cacique Japoteru Pataxó, que contribuíram com saberes tradicionais, artísticos e espirituais. A metodologia fundamentou-se em práticas dialógicas, rodas de conversa, dinâmicas corporais e produções textuais, inspiradas em pedagogias freirianas e interculturais, que valorizaram a memória biocultural e a ancestralidade. Os resultados indicam que a escrita da bionarrativa possibilitou às discentes revisitar identidades pessoais e coletivas, ressignificando memórias familiares e culturais por meio da escuta sensível e do diálogo intercultural. A personagem ficcional Naiá, construída em diálogo com o mestre Japoteru Pataxó, simboliza a trajetória de reconhecimento identitário, ressaltando a potência da oralidade, da ancestralidade e da pedagogia das encruzilhadas. Conclui-se que a experiência promoveu a decolonização dos olhares acadêmicos, fortalecendo a articulação entre saberes populares e universitários e evidenciando a relevância da biona como prática pedagógica capaz de integrar narrativas pessoais, coletivas e ancestrais no processo formativo de educadores.

MAR É LUGAR DE GENTE GRANDE: (SOBRE)VIVÊNCIAS DE QUEM TEM ASÈ

2025-12-16T18:24:09+00:00

Este artigo explora a Congada como uma prática pedagógica insurgente e decolonial, destacando sua potência como sistema de conhecimento, memória e espiritualidade afro-brasileira. A partir das vivências do Terno de Congada do Penacho em Uberaba (MG) e de reflexões geradas na disciplina Interculturalidade e Educação Popular: Saberes Afro-Ameríndios Decoloniais (UFMT, 2024), os autores — educadores e congadeiros — apresentam a Pedagogia Congadeira, conceito que articula Musicalidade, Oralidade e Ancestralidade. Através de bionarrativas, rodas de conversa e diálogos com autores como Paulo Freire e Gloria Anzaldúa, o texto desafia a colonialidade do saber na educação formal, propondo uma aprendizagem "marejada" (fluida e coletiva), onde o conhecimento emerge do corpo, da dança e dos tambores. As experiências pessoais de Sandy Prata, Joana Eugênia, Lucas Borges e Rafael Honorato ilustram como a Congada, o Candomblé e a Capoeira formam saberes integrados, curativos e políticos. O artigo conclui com chamados à ação: reconhecer mestres tradicionais como intelectuais; criar metodologias avaliativas baseadas em afetos e ancestralidade; e transformar a academia em espaço de escuta ativa aos saberes marginalizados. Como afirma o General Piu, líder do Terno do Penacho: "Na congada, a gente não decora; a gente incorpora". A Congada, assim, não é objeto de estudo, mas sujeito epistêmico que reinventa a educação e a liberdade.

AFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE ÉTNICO-RACIAL E DESENVOLVIMENTO SOCIAL:

2025-12-16T18:24:31+00:00

Este artigo discute como a construção positiva da identidade étnico-racial da população negra pode contribuir para o desenvolvimento social do Brasil. Dessa forma, o objetivo é analisar como a valorização da população afrobrasileira pode contribuir para o desenvolvimento do país. Para alcançar esse objetivo, foram realizados estudos e discussões teóricas nas áreas do desenvolvimento humano, das relações étnico-raciais e das identidades e diferenças. Logo, trata-se de um estudo pautado em autores, como Moore (2005), Souza (2005) e Mbembe (2014). Como resultado, foi constatado que a escravidão e os legados deixados por ela reverberam até os dias atuais e são fatores que impedem o avanço do país. Além disso, o alto índice de analfabetismo, registrado principalmente em meio à população afro-brasileira — devido à exclusão que esse grupo sofre em todos os espaços sociais, inclusive na educação, por questões de racismo — também é um fator que corrobora para esse cenário de atraso. Concluiu-se que a aceitação, a afirmação e a valorização da história e da cultura do povo negro contribui para que o Brasil se desenvolva em todos os aspectos.

DIAGNÓSTICO DA QUALIDADE DA ÁGUA DE NASCENTES DO RIBEIRÃO PARANAVAÍ - PARANÁ

2025-12-16T18:24:33+00:00

O diagnóstico da qualidade da água das nascentes da microbacia hidrográfica do Ribeirão Paranavaí, baseia-se em observações de 39 parâmetros que demonstram o necessário conhecimento do sistema de potabilidade da água e a devida intervenção, através do monitoramento dos teores físico-químicos e microbiológicos que possam recuperar e manter protegidas as Áreas de Preservação Permanente. A compreensão do dimensionamento que envolve a realidade dos parâmetros inicia-se através dos resultados das análises estabelecidas. Para tanto, delimitou-se cinco nascentes como localidades registradas com as coordenadas geográficas da cabeceira de drenagem, contemplando teores de água do espaço rural e do espaço urbano que demonstram diferenças de padrão do valor máximo permitido pela normativa do Conselho Nacional do Meio Ambiente. Evidenciam-se os parâmetros com teores acima do limite como os sólidos dissolvidos totais, e metais pesados em algumas amostras. Os ambientes de afloramento de água com vulnerabilidades, estão condicionados a uma adequação da legislação vigente em conformidade com a política nacional de gestão das bacias hidrográficas e do monitoramento de poços de águas subterrâneas. As experiências de gestão das águas estão sendo compartilhadas no mundo para a sustentabilidade ambiental da água para consumo pela sociedade contemporânea. O enfoque metodológico estabelece as observações da classificação I classe especial e II Classe 1 e 2, águas destinadas ao abastecimento humano, conforme a Resolução 357 do CONAMA com as informações dos teores provenientes dos registros dos laboratórios, evidenciando, ao longo da trajetória explicativa da diagnose estabelecida, o conhecimento e aprendizagem para os futuros programas de monitoramento da qualidade da água tendo em vista, a preocupação sobre os distúrbios dos elementos químicos e microbiológicos na saúde pública.
Palavras chaves: Diagnóstico, Qualidade da Água, Nascentes. Microbacia.:

HISTÓRICO DO CÓDIGO FLORESTAL E A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE ÁREAS DE PRESERVAÇÃO PERMANENTE NO BRASIL

2025-12-17T16:29:33+00:00

Este artigo analisa o processo histórico de construção do Código Florestal Brasileiro e a consolidação do conceito de Áreas de Preservação Permanente (APPs) no ordenamento jurídico ambiental do país. Partindo do primeiro Código Florestal de 1934, passando pela Lei nº 4.771/1965 até a atual Lei nº 12.651/2012, o trabalho traça a evolução legislativa que culminou na definição e proteção dessas áreas estratégicas para a conservação ambiental. A pesquisa demonstra como as APPs foram progressivamente incorporadas à legislação como instrumentos essenciais para a proteção de recursos hídricos, estabilidade geológica, biodiversidade e bem-estar humano. Por meio de revisão bibliográfica e análise documental, o estudo examina as funções ecológicas das APPs, seus critérios de delimitação e os mecanismos de implementação, destacando os avanços e desafios na efetivação dessa política ambiental. Os resultados indicam que, apesar do robusto marco legal, a efetiva proteção das APPs ainda enfrenta obstáculos relacionados à ocupação do território, exigindo maior articulação entre os instrumentos de comando e controle e as políticas de desenvolvimento territorial.

AS COMUNIDADES DO ENTORNO E A EFETIVIDADE DA GESTÃO AMBIENTAL NAS EMPRESAS DE MINERAÇÃO COM ISO 14001

2025-12-16T18:24:44+00:00

A mineração é uma atividade essencial para o desenvolvimento da sociedade humana e de alto poder degradador. A proximidade desses empreendimentos com comunidades humanas constitui fator para uma maior possibilidade de desencadeamento de conflitos socioambientais, exigindo a adoção de instrumentos de melhoria na gestão ambiental empresarial. Partindo desse entendimento, procedeu-se a análise de três áreas localizadas em municípios do Estado da Paraíba (Boa Vista, João Pessoa e Mataraca), que possuem mineradoras certificadas pela norma ambiental ISO 14001. O objetivo foi entender de que forma a gestão ambiental dessas empresas é vista pelas donas-de-casa residentes nas comunidades próximas. A partir da obtenção da realidade socioeconômica das entrevistadas, as respostas dadas foram tratadas por meio da técnica do Diagrama de Pareto, possibilitando verificar a existência de diferenças entre as três áreas estudadas. Os resultados obtidos demonstraram que o fator proximidade empresa-comunidade não é garantia de um relacionamento harmonioso. As realidades analisadas demonstraram a variedade no atendimento aos parâmetros adotados, o que corrobora o entendimento da possibilidade de diferenças significativas no desempenho ambiental em empreendimentos certificados pela ISO 14001.

A IMPORTÂNCIA DAS ÁREAS VERDES NA COMPOSIÇÃO DE LUGARES URBANOS QUALIFICADOS

2025-12-16T18:24:45+00:00

Este estudo investiga a importância das áreas verdes na qualificação dos espaços urbanos, analisando como esses espaços contribuem para a vitalidade, legibilidade e bem-estar dos usuários. O objetivo geral da pesquisa visa a compreensão da importância da distribuição das áreas verdes na composição morfológica urbana para tornarem os espaços urbanos qualificados. Para isso, fundamenta-se a pesquisa em uma ampla revisão da literatura sobre morfologia urbana e a evolução histórica do urbanismo, com destaque para movimentos como o Park Movement e o Conservation Movement. A presente pesquisa contribui para a produção científica e estrutural urbana, fornecendo dados correlatos entre a qualificação dos espaços urbanos, a morfologia das áreas verdes urbanas e a capacidade perceptiva e modificadora dos usuários. A pesquisa conclui que a qualificação do espaço urbano melhora a percepção dos usuários sobre a cidade, e que a inserção de áreas verdes é uma ferramenta eficaz para tal qualificação. No entanto, ressalta-se a necessidade de qualificar essas áreas verdes para garantir seu pleno uso e impacto positivo. A equidade na distribuição dos espaços urbanos e a justiça social são aspectos essenciais, promovendo o direito à cidade e consequentemente, melhorando a qualidade de vida dos usuários.

ALTERAÇÕES ESPAÇO-TEMPORAIS DE USO E OCUPAÇÃO DO SOLO NAS MARGENS DE RODOVIAS: UM ESTUDO DE CASO PARA TRECHO KM100-135 DA SC-283 EM SANTA CATARINA

2025-12-16T18:24:47+00:00

O avanço das atividades antrópicas e a expansão urbana ao longo de rodovias têm provocado significativas transformações no uso e cobertura do solo. Este estudo teve como objetivo analisar as alterações espaciais ocorridas nos anos de 2005, 2015 e 2025 ao longo do trecho de 35 km da rodovia estadual SC-283, em Santa Catarina, utilizando imagens de satélite e técnicas de processamento digital de imagens (PDI). As imagens foram georreferenciadas, classificadas por meio de métodos semiautomáticos e manuais no software QGIS, e organizadas em duas faixas de influência diferentes, uma considerando a área de 500 metros para cada lado da rodovia e outra considerando a faixas de domínio e a faixa não edificantes do trecho. Os resultados revelaram uma significativa expansão do uso antrópico, especialmente nas proximidades de travessias urbanas e zonas de mineração, além da conversão de áreas de floresta em cultivo e solo exposto. Verificou-se ainda assoreamento em corpos hídricos e ocupações irregulares em áreas legalmente protegidas. A pesquisa reforça a importância do monitoramento multitemporal para a gestão territorial, destacando a necessidade de políticas públicas que aliem desenvolvimento urbano à conservação ambiental.

A FACE INVISÍVEL DA MINERAÇÃO: VULNERABILIDADE SOCIOAMBIENTAL EM COMUNIDADES AFETADAS PELA EXTRAÇÃO DE AREIA PESADA PELAS EMPRESAS MULTINACIONAIS EM INHASSUNGE, ZAMBÉZIA

2025-12-16T18:24:49+00:00

A FACE INVISÍVEL DA MINERAÇÃO: VULNERABILIDADE SOCIOAMBIENTAL EM COMUNIDADES AFETADAS PELA EXTRAÇÃO DE AREIA PESADA PELAS EMPRESAS MULTINACIONAIS EM INHASSUNGE, ZAMBÉZIA

RESUMO: O presente artigo examina criticamente os impactos da extração mineira por empresas multinacionais sobre comunidades residentes no distrito de Inhassunge, província da Zambézia, Moçambique. A pesquisa enfoca a vulnerabilidade socioambiental como categoria analítica central para compreender as múltiplas formas de exclusão, deslocamento e desestruturação socioeconômica geradas pelas atividades de mineração em larga escala. Com base em uma abordagem qualitativa de natureza exploratória, foram utilizados métodos como entrevistas semiestruturadas com moradores, lideranças comunitárias e representantes institucionais, além de análise documental e observação direta. Os resultados revelam processos de marginalização territorial, degradação ambiental, ruptura de vínculos culturais com a terra, e deficiências na governança socioambiental, caracterizados pela baixa participação comunitária nos processos decisórios, ausência de compensações efetivas e opacidade nas práticas corporativas das empresas extratoras. A pesquisa aponta para a necessidade urgente de revisão dos marcos regulatórios da mineração no país, incorporando princípios de justiça ambiental, transparência, responsabilidade sociocorporativa e valorização dos saberes locais como elementos estruturantes de um modelo de desenvolvimento mais equitativo e sustentável.

Palavras-chave: vulnerabilidade socioambiental; mineração de areia pesada; injustiça ambiental Governança territorial; Comunidades rurais.Parte superior do formulário

CHEGAMOS AO ENSINO MÉDIO, E AGORA? A PERSUASÃO ATRAVÉS DE METÁFORAS VISUAIS E TEXTUAIS EM UMA PROPAGANDA DO NOVO ENSINO MÉDIO

2025-12-16T18:24:50+00:00

O Novo Ensino Médio (NEM) é uma ação do Governo Federal em parceria com o Ministério da Educação, implantada em todo o território nacional a partir de 2022. O modelo, conforme previsto por pesquisadores (Silva e Boutin, 2018; Ferreira e Ramos, 2018; Pfeiffer e Grigoletto, 2018; Costa e Silva, 2019; Sussekind, 2019; Farias, 2020, entre outros), não se sustentou, levando à sua revogação em 2023. Entretanto, várias propagandas sobre essa reforma foram lançadas por órgãos oficiais, com o objetivo de apresentar as ações e persuadir os sujeitos envolvidos no processo educacional de que a implementação da reforma resolveria os problemas. Diante disso, este artigo tem como objetivo analisar uma das propagandas desenvolvidas para divulgar o NEM, buscando entender como ocorre o processo de metáfora (tomada aqui como figura de linguagem) e os efeitos metafóricos visuais e textuais (Pêcheux, 1990; Orlandi, 2005) na propaganda. Os resultados sugerem que os efeitos metafóricos textuais presentes na propaganda estão ligados a expressões neoliberais que atribuem total responsabilidade ao sujeito, sem considerar contextos sócio-históricos, além de derivas de sentido que tratam a educação como mercadoria. Tais questões reverberam em diversas áreas do conhecimento, abrangendo desde as ciências exatas até as ciências humanas.

AMPLIAÇÃO DO REPERTÓRIO ESPORTIVO NA ESCOLA POR MEIOS DOS ESPORTES DE REDE NÃO CONVENCIONAIS

2025-12-16T18:24:52+00:00

O objetivo deste estudo foi analisar como a inserção dos esportes de rede não convencionais nas aulas de Educação Física numa turma de 4^o ano do Ensino Fundamental pode contribuir para a formação dos estudantes para além dos esportes tradicionais. Participaram da pesquisa 29 estudantes da escola Municipal Anísio Teixeira, no Município de Curitiba-PR. Os dados foram coletados durante a aplicação de uma sequência didática com 11 aulas contemplando as seguintes modalidades: Peteca, Manbol, Sorvebol, Badminton, Mirimbol e Beach Tennis. Para melhor compreensão, dividimos a sequência em 4 momentos: apresentação do tema, prática dos Esportes de Rede não convencionais, criação e prática de um novo jogo e Avaliação. As informações foram coletadas através de um diário de campo e registros fotográficos, sendo organizados por meio de alguns elementos da análise de conteúdo proposta por Bardin (2016). Como resultado da pesquisa observou-se grande interesse e participação dos estudantes, com estes aprendendo conceitos, procedimentos e atitudes referentes às modalidades desenvolvidas. Além disso, eles conseguiram associar esses conhecimentos a outros conteúdos estudados, baseando-se na lógica interna dos esportes. Com base nesses resultados, é possível concluir que os esportes não convencionais são viáveis e devem ser desenvolvidos na escola. Além disso, a oferta de uma variedade esportiva agrega novos conhecimentos aos estudantes e contribui para a legitimação da disciplina.

Palavras-chaves: Educação Física Escolar, Esporte, Esportes não convencionais.

CENTRO HISTÓRICO DA CIDADE DE GOIÁS (GO) - ENTRE BECOS, POEMAS DE CORA CORALINA E O ESPAÇO TURÍSTICO: RELATO DE EXPERIÊNCIA

2025-12-16T18:24:54+00:00

O presente texto - em estilo de relato de experiência - foi construído a partir de atividades de campo no Centro Histórico de Goiás (Estado de Goiás) alicerçado pela disciplina “Geografia e Ordenamento do Espaço Turístico”, do Curso de Mestrado em Geografia, da Universidade Estadual de Goiás (Campus Cora Coralina, Cidade de Goiás / GO) em 12 de maio de 2022. Com embasamento teórico-prático, realizou-se um trabalho de campo no Centro Histórico de Goiás (Rio Vermelho, igreja de Nossa Senhora do Rosário, casa de Cora Coralina, Praça do Coreto e Largo do Chafariz de Cauda) em 12 de maio de 2022, com apoio cartográfico, literatura específica, diálogos professores-mestrandos e vice-versa, registros fotográficos e anotações em caderneta para compor o relato de experiência. O objetivo nuclear centrou-se em apresentar as experiências vividas pelos (as) mestrandos (as) durante o trabalho de campo no Centro Histórico de Goiás tendo como cerne as obras de Cora Coralina, o material cartográfico do IPHAN e os textos dos pesquisadores Costa e Steinke (2013) e Albach e Gândara (2011). É natural que com o passar dos anos que o espaço urbano seja modificado, porém, o Centro Histórico de Goiás permanece preservado, em vistas de alguns fatores como a depressão econômica, ou seja, a drástica redução da atividade minerária, a transferência da capital do Estado para Goiânia (na década de 1930), também o apego das famílias tradicionais da cidade ao estilo provinciano e manutenção do poder político. Acrescenta-se à lista o fato do tombamento pelo IPHAN e a declaração de Goiás como Patrimônio Cultural da Humanidade pela UNESCO conservando o seu patrimônio arquitetônico, histórico, artístico e cultural. Cora Coralina, a literatura específica e as visitas in situ permitiram pontuar a segregação espacial que deixou marcas visíveis no Centro Histórico, ou seja, a população mais pobre foi deslocada para uma nova periferia, distante e invisível ao Centro Histórico. Estes importantes aspectos urbanos do Centro Histórico, contextualizando a vida e os becos da cidade, atrai pessoas para o turismo cultural em Goiás que é de base local, em especial o ar de cidade interiorana e tão dita nas poesias e poemas de Cora Coralina.

Palavras-chave: Patrimônio Cultural da Humanidade. Cidade histórica.Trabalho de campo. Literatura goiana. Geografia do Turismo.

HOSPITALIDADE E PRÁTICAS SOCIOAMBIENTAIS NO HOTEL SESC DE CALDAS NOVAS, GOIÁS, BRASIL

2025-12-16T18:24:57+00:00

A responsabilidade social dos hotéis transforma não apenas o estabelecimento, como também ocasiona o apoio da sociedade e a promoção da sustentabilidade ambiental do entorno hoteleiro. Diante disso, este estudo visa refletir sobre a hospitalidade e as práticas socioambientais no hotel do Serviço Social do Comércio (SESC) – Caldas Novas, Goiás, Brasil e identificar, no universo baseado na economia, no consumo sustentável e no turismo, as práticas socioambientais empregadas por diversos atores envolvidos na rotina do hotel. Como percurso metodológico, a pesquisa pautou-se na entrevista semiestruturada com 30 funcionários do hotel, com o intuito de levantar informações sobre a execução dos serviços e a prática sustentável adotada pelo Hotel Sesc. Pelo fato de o valor de prestígio ser um elemento-chave na indústria da hospitalidade e turismo, evidenciaram-se o funcionamento, a estrutura e os meios economicamente corretos e assumidos pelo Hotel Sesc como respeito ao meio ambiente e à sociedade. Como resultados, concluiu-se que o referido empreendimento do destino turístico termal avança ao estabelecer metas e ações ecológicas, agregar valor à economia e enfatizar a hospitalidade e o respeito ao turismo sustentável.

A INTERPRETAÇÃO LACOSTEANA DA OBRA DE IBN KHALDUN

2025-12-16T18:24:58+00:00

Analisa as sucessivas posições do geógrafo Yves Lacoste face ao livro Al-Muqaddimah (1377) do historiador Ibn Khaldun (1332-1406) considerando as vicissitudes da Revolução Argelina (1954-1962), no que tange ao contexto sócio-histórico, bem como as interpretações do historiador Charles-André Julien (1891-1991) e do geógrafo Émile-Félix Gautier (1864-1940) acerca da arabização-islamização do Magrebe. O presente escrito vincula-se à história intelectual. Nos termos de François Dosse (2006 [2003]), trata-se de um projeto de elucidação das obras dos pensadores na sua historicidade. Este artigo toma como base: (I) os escritos lacosteanos sobre a obra khladuniana, as memórias e as entrevistas do geógrafo (LACOSTE, 1956; 1991 [1966]; 2010; 2018; 2022); (II) as observações realizadas por Émile-Félix Gautier (1927) e Charles-André Julien (1986 [1931]); e (III) as contribuições analíticas e históricas realizadas por J. Laginha Serafim (1984), Richard Max de Araújo (2007) e Beatriz Bissio (2012). A princípio, um dos principais resultados que a pesquisa permitiu apontar é que, em virtude da Revolução Argelina, Lacoste assumirá uma postura anticolonialista e, simultaneamente, gaullista na avaliação do fenômeno. Além disso, ressalta-se a importância de interpretar a leitura lacosteana da obra de Ibn Khaldun como uma posição concreta face às avaliações de Gautier e Julien.

CONSTRUÇÕES NARRATIVAS SOBRE GÊNERO E CULTURA: INTERPRETAÇÕES DAS PRODUÇÕES CINEMATOGRÁFICAS DE MULAN (1998;2020)

2025-12-16T18:24:59+00:00

Os meios de comunicação exercem papel central na construção social do gênero, funcionando como pedagogias culturais que ensinam, de forma explícita ou implícita, normas e expectativas sobre o binarismo masculinidade e feminilidade. Nesse contexto, os filmes de animação, sobretudo os voltados ao público infantil, desempenham influência decisiva na formação de subjetividades. O filme Mulan (Disney, 1998; live-action, 2020) é um exemplo paradigmático dessa dinâmica, ao apresentar uma protagonista que desafia papéis tradicionais de gênero, mas que também se insere em narrativas permeadas por valores patriarcais, culturais e mercadológicos. Este trabalho propõe uma análise crítica de Mulan, considerando representações de gênero e outros marcadores sociais, como idade, classe e cultura. A narrativa de uma jovem que se disfarça de homem para lutar no lugar do pai e pela pátria problematiza a naturalização de papéis de gênero ao demonstrar que atributos como coragem, liderança e inteligência não são exclusivos dos homens. Contudo, a personagem é legitimada dentro de uma estrutura militar e nacionalista, o que limita a potência de sua ruptura. O live-action (2020), ao transformar Mulan em uma heroína predestinada por dons extraordinários, também desloca a crítica social para uma exceção individualizada. A análise interseccional evidencia que a obra articula não apenas questões de gênero, mas também tensões culturais e geopolíticas, ao retratar a China a partir de um olhar ocidental. A recepção global do filme gerou debates sobre representatividade, apropriação cultural e feminismo, revelando que a mídia não é neutra, mas um espaço de disputa simbólica e política. Conclui-se que Mulan representa tanto avanços quanto limitações nas representações de gênero. A obra contribui para questionar normas sociais, mas reforça ideais tradicionais. Assim, sua análise reafirma a importância da crítica midiática e da educação para a mídia como estratégias fundamentais na luta por igualdade de gênero e justiça social.