AFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE ÉTNICO-RACIAL E DESENVOLVIMENTO SOCIAL:

RELAÇÕES IMBRICADAS

  • Gilma Souza Oliveira Secretaria do estado da Bahia / Universidade Federal do Oeste da Bahia
  • José Francisco do Santos Universidade Federal do Oeste da Bahia,Universidade Tecnológica Federal do Paraná [https://ror.org/002v2kq79]

Abstract

This article discusses how the positive construction of the ethno-racial identity of the Black population can contribute to Brazil's social development. Thus, the objective is to analyze how the appreciation of the Afro-Brazilian population can contribute to the country's development. To achieve this objective, studies and theoretical discussions were conducted in the areas of human development, ethno-racial relations, identities, and differences. The study is based on authors such as Moore (2005), Souza (2005), and Mbembe (2014). The study showed that slavery and its legacies reverberate to this day and are factors that impede the country's progress. Furthermore, the high illiteracy rate, particularly among the Afro-Brazilian population—due to the exclusion this group suffers from all social spheres, including education, due to racism—also contributes to this scenario of backwardness. It is concluded that the ease, affirmation, and appreciation of the history and culture of Black people contribute to Brazil's development in all aspects.

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Author Biographies

Gilma Souza Oliveira, Secretaria do estado da Bahia / Universidade Federal do Oeste da Bahia

Mestra em Ciências Humanas e Sociais pela Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB) campus Barreiras. É professora de Língua Portuguesa, Literatura e Produção pela Rede Estadual de Ensino da Bahia. Graduada em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas pela UNEB- Universidade do Estado da Bahia (2017) e Técnica em Meio Ambiente pelo IFBA- Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia (2015).

José Francisco do Santos, Universidade Federal do Oeste da Bahia,Universidade Tecnológica Federal do Paraná [https://ror.org/002v2kq79]

Atualmente é docente Adjunto, padrão III, nível C, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná -UTFPR, campus Apucarana, do Departamento Acadêmico de Humanidades - DAHUM -AP, atuando nos temas ligados às Relações Étnicos Raciais, História Africanas e História e Cultura Afro-brasileira e na relação Brasil e Angola no processo de independência angolana. É ainda Docente dos Programas de Mestrado em Ciência Humanas e Sociais e do Mestrado em Ensino, ambos na Universidade Federal do Oeste da Bahia – UFOB, campus Barreiras.

Published
2025-12-15
Section
Dossiê Interculturalidade e Educação Popular: possibilidades didáticas