INFANTS’ INTERACTIONS IN FOSTER AND INSTITUTIONAL CARE: TWO EXPLORATORY STUDIES
Abstract
Based on historical-cultural and socio-interactionist perspectives, which understand the infant interactions with his/her caregivers as pillars on which the complex functions of the human psyche are structured and developed, we investigated how infant interactions are constituted within contexts of foster and institutional care. Exploratory and longitudinal studies were carried out through three monthly video recordings with two infants: one in a foster care, followed from 1 to 3 months of age; and one in institutional care, from 3 to 5 months. Categories of observation were quantified. Results highlighted basic care as the driving force behind interactions in both contexts, although in the foster family there was a greater amplitude and overlapping of other types of interactive frames. It was discussed how the infants’ interactive fields were configured in articulation with elements of historical and semiotic nature, which were updated in the situations. The importance of caregivers training regarding the role of interactions and semiotic mediation were pointed out, as well as the limitations of the study and the need for further investigations with larger samples.Downloads
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