HOMOSEXUALIDAD Y HOMOPARENTE EN EL ESCENARIO: NARRATIVAS DE PROFESORAS DE EDUCACIÓN INFANTIL

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.4025/psicolestud.v27i0.44295

Palabras clave:

Homosexualidad;, homoparentidad;, educación infantil.

Resumen

Este estúdio cualitativo tiene como objetivo discutir la homosexualidad y la homoparentidad a partir de narrativas producidas por 34 profesoras que trabajan en 17 diferentes escuelas de Educación Infantil em la ciudad de Novo Hamburgo (RS). Metodológicamente, las historias narrativas se utilizaron como um procedimiento para el acceso a producciones imaginativas y, más tarde, los resultados fueron analizados por el proceso de análisis de contenido (Bardin, 2011). Estos resultados revelan los dilemas que cruzan el tema, tales como ideas de prejuicio y desaceptación, estigmas restantes y la influencia de la patologización y estandarización relacionada com el tema. Aunque los dilemas están presentes, los participantes abordan los significados familiares con una concepción del amor y la diversidad. Las narrativas de las profesoras nos permiten cuestionar la forma en que se tratan los temas enumerados en las escuelas. Según esta afirmación, se sugieren más estudios para investigar la forma en que estas concepciones interfieren en la práctica diaria de los maestros y profesores em nuestro país.

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Biografía del autor/a

  • Thais Blankenheim, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
    Psicóloga clínica e escolar. Doutoranda em Psicologia Pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Mestre em Diversidade Cultural e Inclusão Social (FEEVALE). Integrante do grupo de Pesquisa Preconceito, vulnerabilidades e processos psicossociais (PUCRS).
  • Lisiane Machado de Oliveira Menegotto, Universidade Feevale
    Mestre e Doutora em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professora da Universidade Feevale, atuando no Curso de Psicologia e em Cursos de Pós-Graduação. Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Diversidade Cultural e Inclusão Social (FEEVALE).
  • Denise Regina Quaresma da Silva, Universidade Feevale
    Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2 - CA ED - Educação. Pós-Doutora em Estudos de Gênero pela UCES, Doutora e Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professora Titular e pesquisadora da Universidade FEEVALE no Programa de Pós-Graduação em Diversidade Cultural e Inclusão Social. Professora adjunta no Centro Universitário La Salle, UNILASALLE, onde atua no Programa de Pós-Graduação de Educação.

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Publicado

2022-08-22

Número

Vol. 27 (2022)

Sección

Artigos originais

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HOMOSEXUALIDAD Y HOMOPARENTE EN EL ESCENARIO: NARRATIVAS DE PROFESORAS DE EDUCACIÓN INFANTIL. (2022). Psicologia Em Estudo, 27. https://doi.org/10.4025/psicolestud.v27i0.44295
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