PLAY OF CHILDREN WITH VISUAL IMPAIRMENT: A HISTORICAL-CULTURAL PERSPECTIVE
Abstract
It seems to be a theoretical consensus that play is one of the most important activities of child development. Authors from different approaches indicate the centrality of this activity for young children. From the theoretical assumptions of the historical-cultural perspective, our theoretical field of interestin this article, we have seen an increase of scientific papers about child's play. However, from a survey of articles, dissertations and theses written in Portuguese (2004-2014) – at the integrated base of the University of Brasilia (UnB) and on oasis br (Brazilian portal of scientific publications in open access) – we could identify a small number of Brazilian studies investigating the role of play in blind and low vision children. By trying to understand this context of academic productions, this article seeks contributing to the mapping of this object of study, signaling the importance of it to the field of psychology, education and public policy.Downloads
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