Por que ensinar sobre religião na sala de aula? Uma abordagem pragmatista face ao ensino religioso

Autores

  • Eulálio Avelino P. Figueira PUC-SP Autor

DOI:

https://doi.org/10.4025/rbhranpuh.v1i1.26632

Resumo

A fala apresentada nesta mesa redonda pretende levantar a discussão sobre o que pode constituir um objeto capaz de justificar uma área de conhecimento, a saber, a  ciência da religião, conferir rigor de ciência a seu discurso, e paralelamente justificar a urgência de disciplina inserida nos currículos escolares: O Ensino Religioso. Colocar esta questão em debate implica em chamar ao debate dos caminhos que devem ser construídos para falar-se com propriedade duma cientificidade do fato religioso.

Biografia do Autor

  • Eulálio Avelino P. Figueira, PUC-SP

    Doutor em Ciências da Religião pela PUC – SP, coordenador de Especialização em Ciências da Religião – PUC-SP/ COGEAE. Professor do departamento de Teologia e Ciências da Religião da PUC-SP

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Edição

v. 1 n. 1 (1): Identidades Religiosas e História (Maio/2008)

Seção

DOSSIÊ (Inativo)

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Como Citar

Figueira, E. A. P. (2008). Por que ensinar sobre religião na sala de aula? Uma abordagem pragmatista face ao ensino religioso. Revista Brasileira De História Das Religiões, 1(1). https://doi.org/10.4025/rbhranpuh.v1i1.26632