Qualidade de vida de professores de educação física da região da grande Florianópolis, Brasil

Juliana Regina Silva Guimarães; Raquel Krapp do Nascimento; Jorge Both; Giovana Zarpellon Mazo; Alexandra  Folle

doi:10.4025/jphyseduc.v34i1.3404

Autores

Juliana Regina Silva Guimarães Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis-SC, Brasil Autor https://orcid.org/0000-0002-2564-8239
Raquel Krapp do Nascimento Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis-SC, Brasil Autor https://orcid.org/0000-0002-3578-5878
Jorge Both Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Marechal Cândido Rondon-PR, Brasil Autor https://orcid.org/0000-0002-8238-5682
Giovana Zarpellon Mazo Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis-SC, Brasil Autor https://orcid.org/0000-0002-7813-5592
Alexandra Folle Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis-SC, Brasil Autor https://orcid.org/0000-0001-8972-6075

DOI:

https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v34i1.3404

Palavras-chave:

Qualidade de vida, Docentes, Educação física, Educação básica

Resumo

A discussão sobre os fatores que podem influenciar a qualidade de vida (QV) de professores de Educação Física é importante no cenário atual de transformações sociais acelaradas que refletem no contexto educacional. Com o objetivo de verificar a associação entre QV e características sociodemográficas, aplicou-se questionários de dados sociodemográficos e de qualidade de vida (Whoqol-bref) a 298 professores de Educação Física da educação básica da região da Grande Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. Utilizou-se no tratamento de dados, os testes Qui-quadrado, Mann-Whitney e Kruskal Wallis, com post hoc de Dunn (p<0,05). Os professores de Educação Física apresentaram escores regulares na QV geral, maiores valores de escores no domínio das relações sociais e menores valores no domínio físico. As características como sexo, ciclos vitais, tempo de serviço na rede, turno de trabalho, número populacional e Ãndice de Desenvolvimento Humano dos municípios foram associados Ã QV geral e aos domínios físico, psicológico e ambiental. Conclui-se que a QV está associada as características sociodemográficas dos professores de Educação Física e que estas devem ser levadas em considerações no planejamento e na gestão educacional no ensino básico.