Marsiglia, A.C.G. 2018. ELEMENTOS HISTÓRICOS ACERCA DA DIDÁTICA: DO RATIO STUDIORUM À DIDÁTICA PÓS-MODERNA. Teoria e Prática da Educação. 20, 2 (nov. 2018), 03-18. DOI:https://doi.org/10.4025/tpe.v20i2.45072.