Katz, E.P. e Mutz, A.S. da C. 2018. ESCOLA SEM PARTIDO: UMA ANÁLISE DAS INVESTIDAS DE PODER SOBRE AS IDENTIDADES DOCENTES. Teoria e Prática da Educação. 21, 2 (nov. 2018), 131-143. DOI:https://doi.org/10.4025/tpe.v21i2.45393.