A LEGO®TERAPIA COMO METODOLOGIA DE INTERVENÇÃO CLÍNICA EM UM CONTEXTO DE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. Teoria e Prática da Educação, [S. l.], v. 23, n. 3, p. 115–131, 2020. DOI: 10.4025/tpe.v23i3.56253. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/56253. Acesso em: 5 jun. 2026.