ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E A ABORDAGEM CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE ENQUANTO PRINCÍPIOS DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES/AS EM PEDAGOGIA. Teoria e Prática da Educação, [S. l.], v. 24, n. 3, p. 176–194, 2021. DOI: 10.4025/tpe.v24i3.60460. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/60460. Acesso em: 29 maio. 2026.