Formação de professores Guarani e Kaiowá: relações entre territorialidade, processos próprios de aprendizagem e escola. Teoria e Prática da Educação, [S. l.], v. 16, n. 2, p. 47–62, 2014. DOI: 10.4025/tpe.v16i2.24364. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/24364. Acesso em: 29 maio. 2026.