As concepções de professor e suas influências para o processo de formação docente: uma análise crítica sobre as teorias. Teoria e Prática da Educação, [S. l.], v. 16, n. 3, p. 91–104, 2013. DOI: 10.4025/tpe.v16i3.18752. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/18752. Acesso em: 29 maio. 2026.