Dos testes psicométricos às avaliações em larga escala: instrumentos diferenciados com ontologia em comum. Teoria e Prática da Educação, [S. l.], v. 15, n. 3, p. 65–74, 2014. DOI: 10.4025/tpe.v15i3.25488. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/25488. Acesso em: 29 maio. 2026.