Borges, Fábio Alexandre, e Dayane Fernanda Borges de Araujo Walker. 2020. “A CONSTITUIÇÃO DO ‘SER AUTISTA’ NAS AULAS DE MATEMÁTICA EM ESCOLAS COMUNS: UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA”. Teoria E Prática Da Educação 23 (2), 21-38. https://doi.org/10.4025/tpe.v23i2.53493.