Terra de Oliveira, Caroline, e Robledo Gil. “ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E A ABORDAGEM CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE ENQUANTO PRINCÍPIOS DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES/AS EM PEDAGOGIA”. Teoria e Prática da Educação 24, no. 3 (dezembro 17, 2021): 176-194. Acessado setembro 10, 2025. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/60460.