Marsiglia ACG. ELEMENTOS HISTÓRICOS ACERCA DA DIDÁTICA: DO RATIO STUDIORUM À DIDÁTICA PÓS-MODERNA. Teor. Prát. Educ. (Online) [Internet]. 7º de novembro de 2018 [citado 11º de março de 2026];20(2):03-8. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/45072