Marsiglia ACG. ELEMENTOS HISTÓRICOS ACERCA DA DIDÁTICA: DO RATIO STUDIORUM À DIDÁTICA PÓS-MODERNA. TPE [Internet]. 7º de novembro de 2018 [citado 9º de outubro de 2025];20(2):03-8. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/45072