TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DA RESOLUÇÃO CNE/CP Nº2/2019
Abstract
The objective of this work was to identify and discuss the privileged pedagogical model for the pedagogical incorporation of Digital Information and Communication Technologies in the initial teacher training imposed by Resolution No. 2 of the National Education Council of December 20, 2019. The methodological path was the Resolution Content Analysis mediated by the ATLAS.ti software. It was evidenced that this legislation is based on a logic of competences and skills as a formative paradigm, emphasizing an instrumental approach when focusing on digital technologies.
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