CONCEPTO/IDEA DE CULTURA EN DOCUMENTOS REGLAMENTARIOS PARA LA EDUCACIÓN DE CAMPO
Resumen
Aquí investigamos los documentos normativos de las carreras de Licenciatura en Educación Rural en Brasil, con el objetivo de monitorear las formas en que el concepto/idea de cultura ha sido presentado. Para ello, contextualizamos los aspectos jurídicos de la implementación de los Cursos, trayendo marcas de creación, los desafíos y perspectivas de autores, como Caldart y Arroyo. En este contexto, abordamos el debate sobre la cultura, apoyándonos en los aportes de Eagleton, Williams y Cevasco. Aunque puntuales, los resultados indican la presencia de una Educación Rural que se anuncia heterogénea y se basa en los principios de diferenciación y diversidad, sin embargo, parecen demostrar una concepción estandarizada de cultura.
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Citas
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