Estudantes indígenas nas universidades públicas do Paraná: características e desafios
DOI:
https://doi.org/10.4025/tpe.v29i1.82138Keywords:
indigenous settlements at the university; indigenous entrance exam; citizenship; CUIA.Abstract
Since the Federal Constitution (1988), the struggle for indigenous rights has become more visible. This article presents the following topics: public policy for the inclusion of indigenous people in higher education in Paraná; lack of guaranteed conditions for completing their studies; courses most sought after by indigenous people; challenges faced that affect academic performance; university dropout; and reasons for dropping out of higher education. Information was collected from theses, dissertations, and scientific articles on the theme of 'indigenous people in the university' and the entry of indigenous people into higher education through specific entrance exams. The need to develop action plans that indicate the effects/impacts on the lives of these students, and which interfere with their psychosocial development as citizens within the university, is highlighted.
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