Estudantes indígenas nas universidades públicas do Paraná: características e desafios
DOI:
https://doi.org/10.4025/tpe.v29i1.82138Palavras-chave:
indígenas na universidade; vestibular indígena; cidadania; CUIA.Resumo
Pós-Constituição Federal de 1988, a luta pelos direitos dos indígenas tornou-se mais visível, repercutindo na esfera educacional e incorporada pela sociedade civil. Este estudo analisa as escolhas de curso feitas pelos indígenas ingressantes no ensino superior pelo Processo Seletivo dos Povos Indígenas no Paraná (PARANÁ, 2022), coordenado pela Comissão Universidade para os Indígenas (CUIA). A partir de dados da CUIA e de revisão bibliográfica sobre a temática "indígena na universidade", sistematizamos informações acerca do ingresso, permanência, evasão e conclusão. Os resultados evidenciam a procura diversificada por cursos nas áreas de conhecimento das Ciências Humanas e Sociais. Concluímos sobre a necessidade de construção de linhas/redes de apoio que considerem os efeitos/impactos do cotidiano desses estudantes que interferem na sua construção psicossocial como cidadãos participantes e a consolidação do indígena como cidadão pleno no espaço acadêmico.
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