Quem tem medo de aranhas? Análise da HQ Aracnofobia à luz da Zoologia

Auteurs-es

  • Elidiomar Ribeiro da-Silva Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Auteur

DOI :

https://doi.org/10.4025/revurut.vi32.24872

Résumé

As histórias em quadrinhos estão entre as mais populares formas de literatura, sendo normalmente de fácil assimilação por parte do leitor. Potencialmente podem ser utilizadas, didaticamente falando, em todos os níveis e disciplinas. Em matérias ligadas à História Natural e à Ciência, seu uso é particularmente interessante, posto que estudos indicam que a assimilação do conhecimento científico é mais efetiva quando se usa elementos da vida cotidiana do aluno. Visando exemplificar o uso dos quadrinhos em sala de aula, é apresentada uma análise da revista Aracnofobia em quadrinhos, uma quadrinização do filme homônimo. Com base na revista, muitos conceitos biológicos podem ser trabalhados em aulas regulares. Os temas vão desde os mais específicos, ligados à Zoologia (estratégias de caça, reprodução e ciclo de vida em aracnídeos, cuidado parental, tanatose) até conceitos biológicos gerais (hibridização, dispersão, colonialismo, controle populacional, predação), incluindo ainda temas como Biodiversidade, Taxonomia e Programas de Saúde.

Biographie de l'auteur-e

  • Elidiomar Ribeiro da-Silva, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
    Biólogo, Professor de Zoologia do Instituto de Biociências da UNIRIO. Mestre e Doutor em Zoologia pelo Museu Nacional.

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Publié

2015-05-09

Numéro

Rubrique

Ensino & Educação

Comment citer

Quem tem medo de aranhas? Análise da HQ Aracnofobia à luz da Zoologia. (2015). Revista Urutágua, 32, 10-24. https://doi.org/10.4025/revurut.vi32.24872