Inteligência artificial no ensino médico: uma revisão de escopo sobre o desenvolvimento do raciocínio clínico
DOI:
https://doi.org/10.4025/jinterprofhealtheduc.v2i1.76833Palavras-chave:
Inteligência Artificial, Raciocínio Clínico, Revisão de EscopoResumo
A literatura atual tem avançado no debate sobre a incorporação de inteligência artificial (IA) no ensino médico, especialmente no aprimoramento do raciocínio clínico dos estudantes. No entanto, ainda existem discussões sobre a eficácia dessa tecnologia que precisam ser aprofundadas.
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