Chartier, A.-M. (2016). Los tres modelos de la lectura entre los siglos XVI y XXI: cómo las prácticas sociales transforman los métodos de enseñanza. Revista Brasileira De História Da Educação, 16(1[40]), 253 - 273 / 275 . Recuperado a partir de https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40774