Paul Monroe e a circulação de uma modalidade de narrativa para se pensar e ensinar as histórias da educação. Revista Brasileira de História da Educação, [S. l.], v. 14, n. 3[36], p. 169–192, 2014. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38899. Acesso em: 5 jun. 2026.