“Paul Monroe e a circulação de uma modalidade de narrativa para se pensar e ensinar as histórias da educação” (2014) Revista Brasileira de História da Educação, 14(3[36]), p. 169–192. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38899 (Acesso em: 5 junho 2026).