Silva, J. C. S. e Favaro, M. R. G. (2014) “Paul Monroe e a circulação de uma modalidade de narrativa para se pensar e ensinar as histórias da educação”, Revista Brasileira de História da Educação, 14(3[36]), p. 169-192. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38899 (Acessado: 6setembro2025).