“As Disciplinas Escolares Como Campos Em (trans)formação: O Caso Da introdução Das Ciências Econômicas E Sociais No Ensino médio Francês (1965-1985)”. Revista Brasileira De História Da Educação, vol. 24, nº 1, junho de 2024, p. e338, https://doi.org/10.4025/rbhe.v24.2024.e338.