La red temporal de Henrietta Leavitt y la relación período-luminosidad: secuencia didáctica sobre la construcción de la Ciencia
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.v3i2.66201Palabras clave:
Enseí±anza de las Ciencias, Mujeres en Astronomía, Historia de la Astronomía, Epistemología Feminista, Teoría del actor-redResumen
El uso de la Historia y Filosofía de la Ciencia en la Enseí±anza de las Ciencias y, principalmente, en la formación de los estudiantes de grado que van a enseí±ar ciencias permite un desarrollo crítico sobre la construcción y Naturaleza de la Ciencia, reduciendo la posibilidad de visiones distorsionadas de la práctica científica. Con esto en mente, este trabajo tiene como objetivo proponer una secuencia didáctica en la que se discute el establecimiento de la Relación Periodo-Luminosidad (RPL) y como su creadora aparece Henrietta Leavitt a lo largo de la historia de la Astronomía. Henrietta Leavitt fue una mujer que trabajó como calculadora en el Observatorio Astronómico de la Universidad de Harvard entre finales de 1800 y principios del siglo XX. En este rol, llegó a RPL en 1912. Varios astrónomos han utilizado este concepto en varios estudios en Astronomía. La mejora del RPL permitió estimar el tamaí±o del Universo y que se está expandiendo. Considerando las relaciones sociales existentes en este episodio histórico, la secuencia didáctica se basó en la teoría epistemológica feminista de Londa Schienbinger y la Teoría del Actor-Red de Bruno Latour.
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