Progressão do conhecimento histórico entre o ensino fundamental e o ensino médio: um olhar sobre o livro didático. Acta Scientiarum. Education, [S. l.], v. 39, p. 483–495, 2017. DOI: 10.4025/actascieduc.v39i0.29864. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/29864. Acesso em: 31 maio. 2026.