A formação continuada do professor no desenvolvimento brasileiro e sua relação com as diretrizes cepalinas nas décadas de 1960-1970. Acta Scientiarum. Education, [S. l.], v. 40, n. 4, p. e32791, 2018. DOI: 10.4025/actascieduc.v40i4.32791. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/32791. Acesso em: 31 maio. 2026.