El valor de la historia para la comprensión del presente: estudiantes de secundaria de contextos rural y urbano ante el fenómeno de la despoblación
Resumen
Esta investigación se propone determinar el valor que un nutrido grupo de estudiantes otorga a la historia, como disciplina que puede servir para comprender un fenómeno actual, la despoblación. Para ello, se ha usado un cuestionario mixto, aplicado sobre una muestra de 341 estudiantes de 2º de ESO, procedentes de contextos rurales y urbanos. Los resultados indican que el valor de la historia cambia cuando se pone en relación con un problema real del presente, y que la vinculación contextual y vivencial del estudiantado con el fenómeno también condiciona la concepción sobre cómo la historia puede servir a su comprensión.
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