Políticas de bilinguismo, educação tradicional e educação escolar indígena

DOI: https://doi.org/10.4025/dialogos.v30i1.78830
Palavras-chave: indígenas avá-guarani, aprendizagem, ancestralidade, identidade

Resumo

Neste texto, discutimos as políticas educacionais e linguísticas atuais e os pressupostos da educação tradicional (não-escolar), indígena, oriundos da ancestralidade. Abordamos questões sobre etnoconhecimentos, práticas sociais e cosmovisão Avá-Guarani no Paraná. Em relação aos processos escolares, analisamos a política educacional atual para a educação escolar indígena bilíngue e intercultural a partir da Constituição Brasileira de 1988. Apresentamos documentos de organizações internacionais como a Unesco e suas orientações sobre as línguas minorizadas e ameaçadas. Os resultados mostram que práticas Avá-Guarani preservam e disseminam as tradições via a educação não-escolar mantendo vivas as experiências indígenas e contribuindo para a preservação sociocultural nos territórios habitados.

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Biografia do Autor

Nádia Nelziza Lovera de Florentino, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP). Jacarezinho-PR, BR

Professora Adjunta da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), campus de Jacarezinho, onde atua no colegiado de Letras-Espanhol. Possui o título de Doutora em Letras pela UNESP (campus de Assis) e o de Mestra em Estudos Literários pela UFMS. Sua trajetória acadêmica e de pesquisa foca em Literatura, Narrativas Contemporâneas e Identidade, com ênfase no estudo de fronteiras culturais e ensino de línguas.

Delmira de Almeida Peres, Universidade Estadual de Maringá (UEM). Maringá-PR, BR

Pesquisadora e doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE) da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Possui o título de Mestra em Estudos Latino-Americanos pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) e é graduada em Pedagogia. Atualmente, desempenha a função de Coordenadora Adjunta do Programa Saberes Indígenas na Escola (Núcleo UNILA) e possui experiência como professora colaboradora na UNICENTRO, com ênfase no ensino da língua Guarani e pedagogia indígena.

Rosangela Celia Faustino, Universidade Estadual de Maringá (UEM). Maringá-PR, BR

Pós-Doutora em Conhecimento e Inclusão Social em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Possui o título de Mestra em Fundamentos da Educação e graduação em História pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), além de graduação em Pedagogia. Atualmente, é Professora Associada da UEM, onde atua como Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE/UEM) e docente no Departamento de Teoria e Prática da Educação (DTP). Pesquisadora do Programa Interdisciplinar de Estudos de Populações.

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Publicado
2026-04-15
Como Citar
Florentino, N. N. L. de, Peres, D. de A., & Faustino, R. C. (2026). Políticas de bilinguismo, educação tradicional e educação escolar indígena. Dialogos, 30(1), 185-205. https://doi.org/10.4025/dialogos.v30i1.78830
Edição
v. 30 n. 1 (2026): Cultura histórica, usos do passado: desafios do ensino e da aprendizagem em contextos escolares e não escolares. (tomo II)
Seção
Dossiê

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DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E CESSÃO DE DIREITOS AUTORAIS

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista DIÁLOGOS, editada pela Universidade Estadual de Maringá, o mesmo jamais será submetido por mim ou por qualquer um dos demais co-autores a qualquer outro periódico. Através deste instrumento, em meu nome e em nome dos demais co-autores, porventura existentes, cedo os direitos autorais do referido artigo à Universidade Estadual de Maringá e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (N. 9609, de 19/02/98).

STATEMENT OF ORIGINALITY AND COPYRIGHT CESSION

I declare that the present article is original, has not been submitted for publishing on any other national or international journal, neither partly nor fully. I further declare that, once published on DIÁLOGOS journal, edited by the State University of Maringá, it will never be submitted by me or by any of the other co-authors to another journal. By means of this instrument, on my behalf and on behalf of the other co-authors, if any, I waive the copyright of said article to the State University of Maringá and declare that I am aware that non-compliance with this commitment will subject the violator to sanctions and penalties set forth in the Copyright Protection Law (No 9609, of 19/02/98).

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