O Pibid e a formação de professores de biologia na perspectiva da educação inclusiva

  • Claudia Gomes Alfenas
  • Poliana Fernandes Santos Unifal

Abstract

Este estudo foi realizado com o objetivo de analisar a contribuição do Pibid para formação de licenciandos do curso de ciências biológicas sob a perspectiva da educação inclusiva. Com base nos pressupostos qualitativos de estudo, a construção das informações se deu com a realização de grupos focais direcionados por um roteiro de entrevista semiestruturado. Após a transcrição literal das falas, a análise de dados foi realizada com a categorização em três eixos. Este estudo evidencia que o Pibid favorece a profissionalização docente comprometida com as práticas e desafios educacionais, porém ainda é necessário definir ações e estratégias com uma abordagem inclusiva.

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Autor/innen-Biografien

Claudia Gomes, Alfenas
Doutora em Psicologia pela Unicamp, Campinas/SP, Brasil. Professora da Unifal, Alfenas/MG, Brasil.
Poliana Fernandes Santos, Unifal
Graduada em Biologia, integra o Grupo de Pesquisa sobre Filosofia e História da Educação da Unifal, Alfenas/MG, Brasil.
Veröffentlicht
2016-10-13
Zitationsvorschlag
Gomes, C., & Santos, P. F. (2016). O Pibid e a formação de professores de biologia na perspectiva da educação inclusiva. Dialogos, 18, 243-259. Abgerufen von https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/Dialogos/article/view/33875
Rubrik
Artigos