Significaciones culturales: mirada social desde la pedagogía decolonial

DOI: https://doi.org/10.4025/dialogos.v29i1.74629

Abstract

En la linea de investigación: Integración comunitaria, pedagogía y evaluación en la formación de profesionales, se procedió al análisis de las significaciones culturales desde la pedagogía decolonial. Desde una cosmovisión planteada por Enrique Dussel sobre el ser social en la vida con los hacedores de la cultura, a través de sus expresiones, manifestaciones y representaciones. Con una investigación cualitativa bajo una perspectiva hermenéutica. Se sostiene que los espacios sociales están cargados de idearios, imaginarios, creaciones inéditas y sabiduría popular provenientes de una memoria histórica que busca visibilizar al ser social-cultural discriminado por discursos instituidos desde espacios hegemónicos.

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Autor/innen-Biografien

José Gregorio Lemus Maestre, Universidad de Oriente (UDO). Cumana - Sucre, VE

Postdoctor en Enseñanza de la Matemática, Doctor en Ciencias de la Educación, Magíster Scientiaurum en Docencia de la Educación Superior, Especialista en Gerencia Educacional, Licenciado en Educación Mención Biología. Docente Asociado a Dedicación Exclusiva de la Universidad de Oriente, Departamento de Educación Integral, República Bolivariana de Venezuela. Árbitro y miembro editorial de Revistas nacionales e internacionales. Tutor de tesis de pre y postgrado. Líneas de investigación: Conformación decolonial en la enseñanza de las Ciencias naturales en Profesionales     Universitarios. Gestión social comunitaria: liderazgo, empoderamiento y proyectos socio comunitarios en la transformación social para el buen vivir. Integración Comunitaria, pedagogía y evaluación en la formación de profesionales. Gestión Escolar con compromiso político en la formación ciudadana. Evaluación de los aprendizajes en el impacto de la conformación ciudadana y la recivilización   planetaria. Email. joglem@gmail.com  ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0035-2327  Lattes: http://lattes.cnpq.br/3860519756858193 Web of Science: https://www.webofscience.com/wos/author/record/LRU-1093-2024 

  

José David Dimas Noya, Universidad de Oriente (UDO). Cumana - Sucre, VE

Tesista de Doctorado en Estudios Sociales Universidad de Oriente, Núcleo Sucre. Licenciado en Educación Integral, mención Ciencias Naturales, 2008, Universidad de Oriente, Cumaná, estado Sucre. Docente de la Universidad Experimental de las Fuerzas Armadas, UNEFA, Núcleo, Cumaná, Venezuela. Tutor de Tesis de Grado entre ellas las tituladas: La disciplina como dispositivo de control en la escuela y sus implicaciones en la formación de niños y niñas de educación primaria, en la Universidad Experimental Politécnica de la Fuerza Armada, (UNEFA  Sede Cumaná). Importancia de las artes plásticas (dibujo y pintura) como medio de expresión y comunicación entre niños y niñas pertenecientes al 5to grado de la U. E Fe y alegría “Padre José María Vélaz”, Cumaná, Municipio Sucre, parroquia Altagracia, Estado Sucre (2012-2013) (UNEFA  Sede Cumaná).  
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5353-5787 Email. dimasjose82@gmail.com

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Veröffentlicht
2025-03-03
Zitationsvorschlag
Lemus Maestre, J. G., & Dimas Noya, J. D. (2025). Significaciones culturales: mirada social desde la pedagogía decolonial. Dialogos, 29(1), 8-24. https://doi.org/10.4025/dialogos.v29i1.74629
Ausgabe
Bd. 29 Nr. 1 (2025): Enrique Dussel: leituras decoloniais com o filósofo da libertação. (tomo II)
Rubrik
Dossiê

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