GINGA E RESISTÊNCIA: DO SOM DO BERIMBAU À SONORIDADE DA SABEDORIA ANCESTRAL DA CAPOEIRA ANGOLA, UM MOVIMENTO CONTRA A DISCRIMINAÇÃO INSTITUCIONAL NA EDUCAÇÃO

Flaviane dos Santos Malaquias; Márcio Elísio  Veloso; Thiago Henrique Barnabé Corrêa; Eliane Nascimento  Santos; Luciana Ferreira dos Santos Vaz

Flaviane dos Santos Malaquias Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)/Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE)/ https://orcid.org/0000-0002-9424-7252
Márcio Elísio Veloso
Thiago Henrique Barnabé Corrêa Universidade Federal do Triângulo Mineiro https://orcid.org/0000-0001-7123-1074
Eliane Nascimento Santos Universidade Federal do Triângulo Mineiro
Luciana Ferreira dos Santos Vaz Universidade Federal do Triângulo Mineiro https://orcid.org/0000-0002-0667-8221

Abstract

This article presents an investigate result of the subject “Interculturality and Popular Education: Afro-Amerindian Decolonial Knowledge” and the “Talk to the Master’s” program held by the Doctoral Program in Education at The Federal University of Triângulo Mineiroin in Brazil. The text presents the experiences of a group of doctoral students in Education. During a class activity, this group chose the word “love” to guide and unite a proposition of investigation of a capoeira group leaded by Mestre Aranha who is reference master of Capoeira Angola in the city of Uberaba, Minas Gerais. This students group recognizes the potential of Capoeira Angola as a pedagogical resource for social transformation and for combating institutional discrimination in education. The aim of this study is to reflect on its potential, based on the experiences shared with Mestre Aranha. The methodology adopted is called Social Bionarrative, which values cultural aspects and local knowledge in dialogue with biodiversity. The research includes literature reviews, visits and observations of capoeira cultural manifestation, as well as dialogue with Mestre Aranha. The research synthesis reveals Capoeira Angola as an inclusive and universal imaterial heritage, with countless benefits for its participants and for society. In addition to this, Capoeira Angola is a centuries-old cultural Brazilian practice that preserves tradition, resists discrimination, and embodies equity—fundamental aspects within an educational environment.

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Author Biographies

Flaviane dos Santos Malaquias, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)/Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE)/

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (2024 - ), mestre em Arte-Educação (2016-2018), pós-graduada em História e Cultura Afro-brasileira e Africana (2009-2011) e pós-graduanda em Tradução de Língua Inglesa (2011-2013). Possui graduação em Artes Plásticas pela Universidade Federal de Uberlândia (2007). Atua como professora de artes visuais na Escola Estadual Professor Inácio Castilho (2009 -) e Escola Municipal Professor Otávio Batista Coelho Filho (2012 - ) na cidade Uberlândia-MG.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1438078381468685

Márcio Elísio Veloso

Mestre de Capoeira Angola do Centro Cultural Capoeira Angola Tradição. Cadastrado pelo Iphan: https://capoeira.iphan.gov.br/user/infor/5639.

Thiago Henrique Barnabé Corrêa, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Doutor em Ciências pelo Instituto de Química da UNICAMP, com estágio pós-doutoral em Educação na Universidade de Sorocaba, supervisionado pelo Prof. Dr. Marcos Reigota (PPGE/Uniso). Mestre em Educação e Licenciado em Química pela Universidade Metodista de Piracicaba. Realizou aperfeiçoamento em Docência no Ensino Superior na Universidad Nacional de La Plata, Argentina. Atualmente é Professor da Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM, onde atua na graduação e pós-graduação (Mestrado e Doutorado em Educação), além de ocupar o cargo de Diretor do Departamento de Desenvolvimento Cultural (06/2023 - Atual) e Vice-Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFTM (08/2025 - Atual).

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4448159104632472

Eliane Nascimento Santos, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Triâgulo Mineiro, Mestra em Ensino pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino, -PPGEn/UESB, tendo como objeto de pesquisa A TIC na Educação do Campo. Pós-Graduada em Mídias na Educação, UESB, 2022. Pós-Graduada em Gestão Escolar e Educacional, FACEI. Especialização em Coordenação Escolar Pedagógica -EaD-UFBA. Pós-Graduada em Psicopedagogia Clínica, UNIBAHIA. Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2007). Atuação como Diretora e Vice-Diretora em escolas da Modalidade Tempo Integral. Professora do quadro efetivo do Município de Vitória da Conquista/BA.

Luciana Ferreira dos Santos Vaz, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Enfermeira pela Faculdade de Medicina do Triângulo Mineiro (1993) e mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) em 2012. Pedagoga pela Universidade Federal de São Carlos (2017). Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão de Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense (2017) e especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo Centro Universitário Internacional (Uninter) (2018). Atua como enfermeira (1995) e como professora (1998) do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico na Universidade Federal do Triângulo Mineiro, ambos os cargos, desde 2012, no Centro de Educação Profissional (CEFORES) até a presente data.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5459037941777903