Por que ensinar sobre religião na sala de aula? Uma abordagem pragmatista face ao ensino religioso

Authors

  • Eulálio Avelino P. Figueira PUC-SP Author

DOI:

https://doi.org/10.4025/rbhranpuh.v1i1.26632

Abstract

A fala apresentada nesta mesa redonda pretende levantar a discussão sobre o que pode constituir um objeto capaz de justificar uma área de conhecimento, a saber, a  ciência da religião, conferir rigor de ciência a seu discurso, e paralelamente justificar a urgência de disciplina inserida nos currículos escolares: O Ensino Religioso. Colocar esta questão em debate implica em chamar ao debate dos caminhos que devem ser construídos para falar-se com propriedade duma cientificidade do fato religioso.

Author Biography

  • Eulálio Avelino P. Figueira, PUC-SP

    Doutor em Ciências da Religião pela PUC – SP, coordenador de Especialização em Ciências da Religião – PUC-SP/ COGEAE. Professor do departamento de Teologia e Ciências da Religião da PUC-SP

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Issue

Vol. 1 No. 1 (1): Identidades Religiosas e História (Maio/2008)

Section

DOSSIÊ (Inativo)

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How to Cite

Figueira, E. A. P. (2008). Por que ensinar sobre religião na sala de aula? Uma abordagem pragmatista face ao ensino religioso. Revista Brasileira De História Das Religiões, 1(1). https://doi.org/10.4025/rbhranpuh.v1i1.26632